Äventyret

Välkomna tillbaka till en spännande termin på Äventyret!

December är en favorit månad för både barnen och pedagogerna! Vi sysselsatte oss med så många och roliga aktiviteter som var kopplade till julen. Varje dag kollade vi på kalender och vi kryssade bort dagen så vi hade koll på hur många dagar var kvar tills jul. Vi tog chansen och vi gjorde lite matte lektion då vi pratade om siffror och talbegrepp. Varje måndag tände vi ljus i adventsljusstake och vi räknar veckorna baklänges till jul. Barnens favorit är julkalender ”Djuren på Djuris” som handlar om känslor. Ett barn öppnar en luckan med QR-kod bakom och scannar den sedan med Ipaden. Då kommer det fram en kort film från barn programmet ”Djuren på Djuris” om känslor och vi diskuterar som en grupp kring dem tex arg, glad, förvånad , irriterad…

Vi bakade pepparkakor tillsammans för att bjuda på dem sedan på Lucia firande 🙂

Det erbjuds till barnen att delta i högtidspunkter om Jul. Barnen pysslade med pärlor och julplattor, gjorde tomtar och änglar, klädde julgranen, julpyntade och sjöng framför kära och nära på Lucia firandet.

Vi på Safir är väldigt kreativa! Barnens fantasi är loss och de förvandlar vanliga saker såsom kartonger, toarullar, pinnar, tidningar till robot, pepparkakshus, gubbar, väska…

Det är roligt med alfabetet tycker vi på Safir! Här är de bokstäver som vi redan har övat på:

Tomte har kommit och vi har fått julklappar! Till Jullunchen blev vi bjudna med traditionell julmat: julskinka, köttbullar, Jonsons frestelse,  kokta ägg, prinskorv, rödbetssallad, sill, pepparkakor och clementiner till efterrätt!
Tackar för höstterminen och Gud Jul!

Här kommer lite mer dokumentering av det vi har gjort de senaste veckorna. Vi vill också önska er alla en god jul och att vi ses igen nästa år 🙂

-I arbetet med Kalendius utgick vi främst ifrån målet”  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:  förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.” (LPFÖ 2018). Detta är för att barnen ska utveckla sin förmåga att:
-Lyssna på varandra när de pratar
-Reflektera och ställa frågor kring vad kalendius gjorde hemma hos de olika barnen
-Lära sig om varandras olika hemförhållanden och intressen

I arbetet med att skapa böcker utgick vi främst ifrån målet :  “Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.” (LPFÖ 2018) 

Vi erbjöd att barnen se sig som språkande individer både i tal och skrift. Detta ser vi genom att barnen gärna vill skapa berättelser där de får berätta om önskningar eller händelser för oss vuxna och andra barn. Barnen lyssnar även på sina egna berättelser om och om igen med hjälp av Kattalo både i skapande processen för att motivera sig själva, men också för att låta andra barnen få ta del av vad de har skrivit.  I skapandet av berättelser möjliggör det för barnen att få höra rätt meningsuppbyggnad såväl som att prata och fantisera tillsammans med andra och lära sig många nya ord. Barnen har fått verbalt berätta för en vuxen vad de vill förmedla. Den vuxne har sedan skrivit ner det barnen vill förmedla på korrekt svenska på ett papper. Barnet har sedan tittat på pappret och letat upp bokstäverna i Kattalo. För att på så sätt både komma på sin egen berättelse såväl som att skriva den och även illustrera bilder till den. Barnen får en förståelse för vad är ett ord, det är något som består av bokstäver som vill berätta något. De förstår att mellanslag / mellanrum mellan orden behövs för att orden ska uttalas korrekt med hjälp av Kattalo. Barnen lär sig också bokstävernas ljud såväl som hur bokstäverna ser ut.

Vi på Safir har börjat analysera rimsången Yxan Byxan. Nu har vi diskuterat om verktyg, kläder, kropps delar och fordon.

Vad heter familjen för bokstäver? Ja! Det är alfabetet! Vi jobbade med alfabetet på många olika sätt. Vi lärde oss hur de låter, hur man skriver dem, vilka ord börjar med dem och hur man teckna dem 🙂 Vi fortsätter med alfabetet även nästan månaden tills vi går genom alla bokstäverna 🙂 Barnen visar stort intresse för dem och de flesta kan redan skriva sina namn 🙂 Vi använder EPA modellen under vissa samlingarna då två barn jobbar som ett par med målet att presentera två bokstäver framför sina kompisar. De har egen tid (E) för att tänka vilken strategi de ska använda till presentationen – det är alltid en pedagog för att stödja och vägleda. Sedan genomför de presentationen framför resten av gruppen (P) och kommer det diskussion (A) då alla delar sina tankar med varandra.

Stor plats i vår verksamhet tar en aktivitet som alla barn gillar, att skaffa sina egna böcker 🙂 Vi använder olika sorts material, som tex bokstäver stämplar, bokstäver klistermärken, pyssel material och självklart pennor och suddgummi 🙂 Barnen ska tänka sina egna sagor och med hjälp av pedagogerna ska de ”skriva” dem i en bok. Detta är väldigt uppskattad av barnen 🙂

Hej här kommer en liten uppdatering på slutet av målområden Normer och värden.

Vi har erbjudit barnen en rad olika aktiviteter där barnen har fått möjlighet att testa sina nyländska förmågor kring hur man är en bra kompis. Barnen har också fått sätta sin hand på kompis hjärtat och berätta för Igelkott och kanin hur man är en bra kompis. Några av barnens kloka ord vad man kan göra om en kompis är ledsen? Och hur kan man göra en kompis glad?”Är : 

”Lyssna på sin kompis-” AB
”Leka datten och säga förlåt”
”Leka tillsammans ”
”Vänta på sin tur och hjälpa varandra”
”Hjälpa varandra” 
”Säga förlåt, och man kan fråga innan man ger en kram eller en klapp”
”Leka tillsammans, hjälpa om någon ramlar och fråga hur gick det?” Dela med sig ”
”Ge någon tummen upp för att göra dem glada, Man ska inte säga till någon att man inte vill leka med dem. ”
”Det är viktigt med respekt ”

Vi har även besökt sporthallen och tränat våra kroppar.
Barnen har fått möjlighet till att skapa kreativt. Ett exempel är när det var nära till halloween och vi skapade allt från egna spindlar till pumpor. Eller i arbetet med igelkotten har de fått skapa olika igelkottar. Barnet fick i arbetet fick tydliga exempel på att alla är olika och alla skapar på olika sätt och det är härligt.

Vi har även tillsammans med igelkottar med våra VFU elev Johanna. Men det verkar som att de bilderna hamnade på hennes iPad. Där har barnen iallafall fått skapa sina egna igelkottar, lekt med beebot igelkotten och hjälpt den skaffat man och fått prova att leva sig in i igelkottens villkor genom att prova att inte se utan bara lukta sig till vad saker är.

Vi har även arbetat med att dramatisera 3 mamma mu böcker samt läst en massa olika böcker.