Äventyret

Under v. 5-13 är vårt fokusområde i läroplanen matematik. Under den här tiden fokuserar vi epå dessa mål från läroplanen: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta. (Lpfö 2018)

Vi har några ord som vi under den här tiden fokuserar på att barnen ska ta till sig, förstå och använda. Inom området matematik finns det många nya ord för barnen. Vi har därför fokuserat på att barnen ska få en bred grundläggande kunskap kring matematiska ord/begrepp. 

Dessa ord är bl.a:

• Siffrorna  0-20
• ordningstal: Första, andra, tredje.
• Geometriska Former: kvadrat, cirkel, triangel rektangel etc. 
• Beskrivande ord: liten, mellan, stor, kort och lång, bred och smal, först och sist m.m
• Längd: centimeter, decimeter, meter. 
• Volym: Tesked, Matsked, dl, L, 
• Vikt: kilo, gram
• Lägesord: på, i, under, framför, bredvid, och bakom 

Under temat kommer vi att arbeta med:

• Vi ska erbjuda barnen många olika spel och pussel. Där vi tar fram ett nytt spel eller pussel i veckan som en pedagog sedan sitter och spelar med barnen. 
• Under pausen ska vi först ha 10 minuter vila för att sedan ha ett matematiskt problem för barnen att lösa. (Det kan vara allt ifrån rumsuppfattning, lägesord, bråktal, addition, subtraktion, former, längd, vikt, och mönster m.m.)
• Vi ska baka och jobba med volym på olika sätt. 
• Vi ska upprepa för barnen våra fokusord så många gånger vi kan under dagen i så många olika situationer som möjligt. 
• Gå på sifferjakt ute i samhället. 
• I skogen kommer barnen att möta fantasia och möta olika fenomen som exempelvis rumsuppfattning genom att läsa karta, storleksordna m.m. 

Prata gärna med ditt barn hemma:

• Vad lärde du dig idag?
• Hur långt kan vi räkna tillsammans?
• Hur mycket väger ett mjölkpaket? 
• Vilka spel har vi hemma? Spelar gärna dessa spel.
• Laga gärna mat eller baka tillsammans och använd er av olika volymenheter som exempelvis dl, msk och vikt.
  Övrig information
• v.8 är det sportlov – Sportlovet är nu öppet på Schoolsoft. Barnens tider in senast 3/2. Allmänna förskolebarn är lediga.

V.14 påsklovet öppnas upp på SchoolSoft 27/2 tider in senast 10/3.

Välkomna tillbaka till en spännande termin på Äventyret!

December är en favorit månad för både barnen och pedagogerna! Vi sysselsatte oss med så många och roliga aktiviteter som var kopplade till julen. Varje dag kollade vi på kalender och vi kryssade bort dagen så vi hade koll på hur många dagar var kvar tills jul. Vi tog chansen och vi gjorde lite matte lektion då vi pratade om siffror och talbegrepp. Varje måndag tände vi ljus i adventsljusstake och vi räknar veckorna baklänges till jul. Barnens favorit är julkalender ”Djuren på Djuris” som handlar om känslor. Ett barn öppnar en luckan med QR-kod bakom och scannar den sedan med Ipaden. Då kommer det fram en kort film från barn programmet ”Djuren på Djuris” om känslor och vi diskuterar som en grupp kring dem tex arg, glad, förvånad , irriterad…

Vi bakade pepparkakor tillsammans för att bjuda på dem sedan på Lucia firande 🙂

Det erbjuds till barnen att delta i högtidspunkter om Jul. Barnen pysslade med pärlor och julplattor, gjorde tomtar och änglar, klädde julgranen, julpyntade och sjöng framför kära och nära på Lucia firandet.

Vi på Safir är väldigt kreativa! Barnens fantasi är loss och de förvandlar vanliga saker såsom kartonger, toarullar, pinnar, tidningar till robot, pepparkakshus, gubbar, väska…

Det är roligt med alfabetet tycker vi på Safir! Här är de bokstäver som vi redan har övat på:

Tomte har kommit och vi har fått julklappar! Till Jullunchen blev vi bjudna med traditionell julmat: julskinka, köttbullar, Jonsons frestelse,  kokta ägg, prinskorv, rödbetssallad, sill, pepparkakor och clementiner till efterrätt!
Tackar för höstterminen och Gud Jul!

Här kommer lite mer dokumentering av det vi har gjort de senaste veckorna. Vi vill också önska er alla en god jul och att vi ses igen nästa år 🙂

-I arbetet med Kalendius utgick vi främst ifrån målet”  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:  förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.” (LPFÖ 2018). Detta är för att barnen ska utveckla sin förmåga att:
-Lyssna på varandra när de pratar
-Reflektera och ställa frågor kring vad kalendius gjorde hemma hos de olika barnen
-Lära sig om varandras olika hemförhållanden och intressen

I arbetet med att skapa böcker utgick vi främst ifrån målet :  “Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.” (LPFÖ 2018) 

Vi erbjöd att barnen se sig som språkande individer både i tal och skrift. Detta ser vi genom att barnen gärna vill skapa berättelser där de får berätta om önskningar eller händelser för oss vuxna och andra barn. Barnen lyssnar även på sina egna berättelser om och om igen med hjälp av Kattalo både i skapande processen för att motivera sig själva, men också för att låta andra barnen få ta del av vad de har skrivit.  I skapandet av berättelser möjliggör det för barnen att få höra rätt meningsuppbyggnad såväl som att prata och fantisera tillsammans med andra och lära sig många nya ord. Barnen har fått verbalt berätta för en vuxen vad de vill förmedla. Den vuxne har sedan skrivit ner det barnen vill förmedla på korrekt svenska på ett papper. Barnet har sedan tittat på pappret och letat upp bokstäverna i Kattalo. För att på så sätt både komma på sin egen berättelse såväl som att skriva den och även illustrera bilder till den. Barnen får en förståelse för vad är ett ord, det är något som består av bokstäver som vill berätta något. De förstår att mellanslag / mellanrum mellan orden behövs för att orden ska uttalas korrekt med hjälp av Kattalo. Barnen lär sig också bokstävernas ljud såväl som hur bokstäverna ser ut.

Vi på Safir har börjat analysera rimsången Yxan Byxan. Nu har vi diskuterat om verktyg, kläder, kropps delar och fordon.

Vad heter familjen för bokstäver? Ja! Det är alfabetet! Vi jobbade med alfabetet på många olika sätt. Vi lärde oss hur de låter, hur man skriver dem, vilka ord börjar med dem och hur man teckna dem 🙂 Vi fortsätter med alfabetet även nästan månaden tills vi går genom alla bokstäverna 🙂 Barnen visar stort intresse för dem och de flesta kan redan skriva sina namn 🙂 Vi använder EPA modellen under vissa samlingarna då två barn jobbar som ett par med målet att presentera två bokstäver framför sina kompisar. De har egen tid (E) för att tänka vilken strategi de ska använda till presentationen – det är alltid en pedagog för att stödja och vägleda. Sedan genomför de presentationen framför resten av gruppen (P) och kommer det diskussion (A) då alla delar sina tankar med varandra.

Stor plats i vår verksamhet tar en aktivitet som alla barn gillar, att skaffa sina egna böcker 🙂 Vi använder olika sorts material, som tex bokstäver stämplar, bokstäver klistermärken, pyssel material och självklart pennor och suddgummi 🙂 Barnen ska tänka sina egna sagor och med hjälp av pedagogerna ska de ”skriva” dem i en bok. Detta är väldigt uppskattad av barnen 🙂