Äventyret

Safir 

Månadsbrev April

Under April månad har vi pysslat massor inför påsken. Vi har erbjudit barnen olika skapande aktiviteter såsom flip-ägg, där både koncentrationen och finmotoriken övas genom att vi klipper och klistrar och målar innanför linjerna. Garnbollar har funnits som en station på vår avdelning. Av dessa bollar som barnen skapade blev det många olika fantasifulla saker. Någon sydde dit sin garnboll på mössan som en toffs, en annan blev en katt som lekte med sin boll och att jonglera var även roligt.

På vår avdelning fanns det plötsligt massor av kokade ägg en dag så då passade vi på att leka en ägglek inför påsk där vi övade oss på att rulla så långt vi kunde. De ägg som klarade sig igenom leken tog vi och målade med målarfärg och dessa blev fint påskpynt på vår avdelning.

Barnen har fått flera möjligheter att testa sin kreativa sida 🙂 

Vi har även lyssnat på en saga om en hare där vi fick möjlighet öva oss på prepositioner såsom på, under, i, bakom mm. Möjligheter till ökat ordförråd och att lära sig vad olika färger heter gav även sagan möjlighet till. Sagan visualiserades genom bilder för varje mening. Barnen fick möjlighet att genom bilderna till sagan återberätta vad sagan handlat om. Vi har även denna månad en bok till fruktstunden där alla barn får möjlighet att lyssna på en uppläst saga varje dag.

Barnen har erbjudits att pärla sina bokstäver som ett fortsatt arbete med vårt alfabet. Vi skannar qr-koder och lyssnar på bokstavsljud innan maten och vi tecknar även bokstäverna. Det är kul att se att så många tecknar sina bokstäver. Då vi upplevt att intresset att för bokstäver och djur är stort har vi en iPad till barnen som de använder och scannar själva. Scannar de bokstäver får de höra bokstavsljud och scannar de djur får de hör hur djuret låter. Vi har även byggt hus och miljö till leksaks djuren vi har på vår avdelning och detta kommer vi att fortsätta med då barnen visade intresse för detta. 

För att tydliggöra för barnen att de är med och bestämmer har vi pratat om demokrati och vi använder oss ofta av att rösta tex röstar vi om vilken paus ska vi ha eller vilka som vill vara inne eller ute.  

Vi har även pratat om hur en bra kompis är och vi ett tillfälle gjorde vi detta genom att dela frukt. Hur gör man för att en stor honungsmelon ska räcka till alla? Räcker det att bara skära melonen en gång eller hur många gånger måste vi skära? Är det okej om bara de vuxna får?

Vi kom även in på matematik genom att vi tillsammans räknade, funderade och kom fram till ett gemensamt svar. När vi delat melonen upptäckte vi att den hade kärnor i sig och de tyckte barnen att vi inte kunde äta så då fick de frågan om vad vi skulle göra med dessa? Slänga var det många som svarade vilket är något vi oftast gör. Men några började prata om att de går att lägga i jorden så visst måste vi testa detta. Så sagt och gjort så planterade vi kärnorna och vet ni vad, det växer melon hos oss nu 🙂 Barnen har full koll på att varje fredag måste vi vattna och de tittar till melonen varje dag och pratar med den. 

I och med samtal om att slänga gick vi även till våra soptunnor och sorterade de skräpet vi hade i vår ateljè. Samtal med barnen visade att man behöver inte slänga allt utan några saker fick följa med tillbaka till gården och användas på ett nytt sätt. 

I Maj kommer vi att jobba i tre olika grupper 

• Hemma
• Utflykt
• Skog

Så barnen möter tre olika aktiviteter under sin vecka.

Under april har vi fortsatt med temat Petter och hans fyra getter som en del av att utveckla barnens språk- och kommunikation. Vi har gjort Murre Svart som är Petters katt då vi använt oss av olika material som papperstallrikar, paljetter, garn och limpistol. Barnen har också fått brev av geten gul som vanligtvis är julbock varje jul. Nu skulle han hjälpa påskharen i påsk. Han ville att vi skulle göra det påskfint på förskolan. Vi har ritat målarbilder på ägg, kycklingar och harar och gjort kycklingar med färg och handavtryck som vi satt upp på väggen. Vi har också ritat olika mönster på riktiga ägg.

Barnen visar stort intresse för bokstäver. Enligt läroplanen ska förskolan ”ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap”. Barnen skriver gärna egna bokstäver när de ritar. Vi har också bokstäver i form av klistermärken som barnen gillar. När vi har påskpysslat har de tränat på att skriva Glad påsk med penna eller klistermärken.

Under april har vi varit på biblioteket och lånat nya böcker. Vi har pratat om våren och tittat  på vårtecken i naturen. Vi tittade även på videungar och plockade vitsippor som vi tog med till förskolan. När vi var på promenad gick vi förbi endel barns hus och vi pratat att vi kan bo i olika hus några bor i lägenheter och andra i små hus. Vi återkopplade till arbetet med Petter och hans fyra getter och det brev vi fick av Murre Svart då barnen har ritat sitt hus eller gjort av mjölkkartong för att visa Murre Svart hur våra hus ser ut.

V.16

Denna korta vecka har vi ändå hunnit med en hel del roligheter. När barnen kom tillbaka på onsdagen blev de välkomnade med en omgjorda spännande miljö. Där vi erbjuder både osmo som en station, lego station, bokstäver och siffertavla, dockhus men även en mysig hörna där barnen kan få gå till för att återhämta sig. Vi har ett trevligt spelrum dit barnen kan spela spel utan att bli störda och en atelje som kan erbjuda större möjligheter än tidigare. På tisdagen hade vi grej of the day med siffror, vi pratade också om matte bråk. Vi använde frukten för att visa mattebråk där vi delade en apelsin så blev den ½, sen delade vi igen och det blev ¼ och slutligen så delade vi en gång till ⅛. Vi pratade med barnen vad som var mest och att man exempelvis behöver 8 ⅛ för att göra en hel. På fredagen avslutade vi veckan med en utflykt till Zebrans lekplats. Där lekte vi alla tillsammans och hade ett fantastiskt väder. 

v.14

Hej alla Vårdnadshavare Denna veckan har vi erbjudit en hel del festliga aktiviteter. Vi har haft lite påsk tema denna veckan och i grej of the day var det därför saker som passar ihop med påsken, exempelvis ett ägg, en hare och en höna. Av ägget har vi också fått höra en påsk saga om påskharen med hjälp av en flanosaga. Barnen fick där reda på att ägget kände både påskharen och hönan och behöver barnens hjälp att skapa påskägg. Vi började därför att rita påskägg tillsammans med barnen som vi laminerat, vi gjorde ägg med hjälp av pärlplattor, papper och även flipper ägg. Barnen fick sedan lägga dessa ägg i ett kuvär till påskharen. I mitten på veckan har kört ballong experiment tillsammans med barnen där vi har blandat ättika med bikarbonat i en ballong som sitter på en liten flaska. Vad hände då? Jo det bildades en gas som heter koldioxid som gjorde att ballongen blåste upp sig själv. Detta var mycket spännande och barnen hade olika hypoteser kring vad som skulle hända, några barn trodde det skulle explodera, några barn trodde ingenting skulle hända och slutligen trodde några att ballongen skulle växa. I slutet på veckan fick barnen reda på av hönan att påskharen hade varit på besök ute och gömt alla barnens påskägg. Barnen fick då samarbeta och hitta alla äggen som var på gården. 36st ägg hittade vi!
Vi har såklart gjort mycket mer än detta men det får ni fråga barnen om.

Veckobrev v 13

Hej alla vårdnadshavare denna veckan har vi haft grej of the day med något man kan rita på och skriva med, något som man kan göra med träden. När alla barnen hade gissat att det var papper såg vi en film om hur man gör papper. Därefter hade vi pyssel där vi arbetade med papper för att göra en lykta. Alla barnen klarade detta och vi övade mycket tålamod och finmotorik. Denna veckan har vi också haft grej of the day med termometer. Vi hade samling ute och hade som uppdrag att återvinna vårt skräp som vi har samlat ihop nu under en tid. Vi har pratat om olika material såsom papper, plast, kartong, metall etc. En annan dag var det sand som grej of the day. Barnen fick sedan möjligheten att leka med sand inomhus tillsammans med grävmaskiner. Nej men titta det fanns gula hemliga pärlor gömda i lådan. Undra hur många barnen kan få upp med grävmaskinerna, 1, 2 ,3 ,4 etc mycket matematik.

Vi har slutligen denna veckan jobbat mycket med Osmo. Osmo är ett digitalt verktyg där man blandar fysiskt material med digital teknik. VI spelade osmo pizzeria och osmo newton bl.a. Ett stort intresse hos barnen och de får kämpa tillsammans för att klara det. Vi har erbjudit barnen att lyssna på musik, en favorit har varit mello låtarna men också elektrisk. Vi har dansat med projektor och jobbat med våran kroppsuppfattning. Vi har gjort mycket fler saker under veckan såsom plus plus, teater, spel, barnen hade egen samling, pyssel, etc men detta är en liten del.

Safir.
Månadsbrev Mars.

Vi har under Mars månad lagt ytterligare fokus på Språk och kommunikation genom att fokusera på alfabetets bokstäver. Hur ser bokstäverna ut? Hur låter de? Hur kan de formas och kombineras för att förmedla budskap? 

För att hitta svar på dessa frågor har vår undervisning erbjudit barnen att arbeta med bokstäver på många olika vis. Vi har tillverkat lera och tryckt bokstäver, vi har skrivit bokstäver, tecknat bokstäver. Genom digitala verktyg har vi letat bokstäver genom att programmera en beebot. Vi har även arbetat med qr-koder där vi scannar vårt alfabet och får se en kort film som belyser bokstavsljudet och saker som börjar på vald bokstav. 

Barnen har visat intresse för bokstäverna i sitt namn och i kompisarnas så vi har erbjudit material i ateljén till skapande av sin och andras namnbild. 

På golvet på avdelningen finns även alla barnens namn så de dagligen erbjuds möjlighet att leta efter sin namnbild. 

Lpfö18: ”intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap”

Vi har även besökt sporthallen i blandade grupper, detta som en del i förberedelsen inför skolan. Motoriken övas då kroppens alla muskler får arbeta 😊

21/3 var det ”Rocka sockorna- dagen” vilket var ett bra sätt att ta upp arbetet med allas lika värde. Vi erbjöd barnen att färglägga sin egen socka och klippa ut den, finmotoriken övas. Sockorna hänger i taket på avdelning Safir och barnen pratar ofta om dom och vad de står för. Allas lika värde. Diskussioner om våra likheter och olikheter belystes extra under hela veckan. Som ett barn sa, ”solros och ros är olika men bägge är blommor”. Vi målade även våra fönster i hallen. Barnen visade stort samarbete och stor glädje. Snart är det vår.

Under mars har vi inlett ett tema runt boken ”Petter och hans fyra getter”. Genom temat fokuserar vi på att utveckla barnens språk och kommunikation. Vårt läroplansmål i temat är: ”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, ..”(LPFÖ 2018 ss14).

Vi pedagoger har dramatiserat boken för barnen. Barnen har visat stort intresse för sagan i sina lekar. De vill dramatisera boken med rekvisita. De dramatiserar flera gånger och kommunicerar med varandra för att turas om att vara de olika karaktärerna. 

Murre Svart är Petters katt. Murre Svart har gett oss små uppdrag genom att skriva brev till oss.

Under månaden har vi varit i sporthallen och lekt formleken. Vi har sorterat skräp i våra sopkärl på förskolan. Vi har varit på biblioteket och lånat böcker.

Den 21 mars var det rocka sockorna dagen. Vi pratade om att vi är lika mycket värda, att vi ser olika ut, tänker och tycker om olika saker. Barnen har ritat och klippt ut egna sockor i olika färger som vi hängt på väggen. Vi har sjungit och dansat till rocka-sockorna låten.

Vi har börjat med att skriva vad vi har gjort under dagen på tavlan i hallen så kolla gärna på tavlan när ni hämtar ert  barn.

Har alla vårdnadshavare på Citrin. Denna veckan har vi erbjudit mycket skoj. Vi har fortsatt på dramatiseringen av bockarna bruse genom en ny saga. Rödluvan och vargen, som vi har spelat upp tillsammans med träfigurer.

 Vi har även fortsatt med grej of the day där vi har både haft ett djur som ser ut som en hund och äter kött och finns med i rödluvan och låter AUUUOO. Vad kan det vara? Men också haft något som man kan dricka, där fiskarna simmar, något man kan duscha med. Vad kan det vara? Vi såg sedan en film om vattnets kretslopp och pratade med barnen om att det är samma vatten som dinosaurierna hade som vi använder idag.

 Vi tog därefter fram en balja med vatten och testade sedan byggde olika legobåtar och testade om de kunde flyta. Vi lyckades! Lego flyter superbra men lego cykeln inte lika mycket. Vi har också testat att bygga en pool men det fungerade inte för legot höll inte tätt. Då kom vi på att vi kunde lägga en plastpåse som skydd och då funkade poolen.

Dagen efter det var det is i grej of the day. Vi pratade då om vattnets olika former, fast flytande och gas och gjorde experiment om vad som händer om man lägger is i en gryta? Först smälter den och sedan blir den ånga (gas)  vi diskuterade kan det börja regna inomhus och kopplade tillbaka till filmen vi såg om vattnets kretslopp.

Under veckan har barnen varit upptäckare ute. De har gått på skattjakt och hittat massor av pärlor. VI använde sedan barnens skatt till att göra maracas och halsband/armband. Vi har även besökt idrottshallen och innan vi går till maten fått fråga och svara på en fråga med varandra. Dels för att öva på att ställa frågor men också för att lära känna varandra ännu mer. Vilke är ditt favoritdjur ?